2月20日晚，桃源九中《高中语文思辨性阅读与表达学习任务群教学研究》课题组召开全体成员会，就课题推进工作进行商讨。
学校教科室副主任、正高级教师谢一彰指导课题组工作
据悉，该校本课题为市级教育科研课题，2021年4月立项，2021年5月开题。《普通高中语文课程标准（2017 年版）》包含十八个学习任务群，“思辨性阅读与表达”是第六个任务群，且包含在必修课课程范围中。本课题准备从阅读和表达两个基本的课堂教学课型出发，分别建构“思辨性阅读与表达”学习任务群的多种可操作的实施路径，最终希望在帮助教师掌握思辨性阅读教学的重要本质和一定方法的同时，将“语文学习任务群”和“思辨性阅读与表达教学”有机融合，进一步实现学生核心素养的发展和养成。
课题组教师认真商讨课题研究事项
课题立项以来，课题组坚持发挥每周集体备课、每月教研课的作用，进行高中思辨性阅读与表达学习任务群课堂教学的研究，在实践中不断探究、反思、提升。坚持教育性、实践性、趣味性、合作性、持续性、创造性原则，采取个别研究、小组研究、群体观察的方式，发现问题，分析问题，解决问题，验证理论，不断补充修改完善方案，形成比较成熟的教学策略。
在本次会议上，学校教科室副主任、正高级教师谢一彰对课题推进工作做了详细指导。他指出，课题研究对教师个人专业成长意义重大，教师平时要围绕课题多思考、多实践、多总结，不断积累实践和理论成果。课题主持人刘益红对课题研究工作进一步进行了分工和明确，强调大家要多出、早出成果，为课题中期验收做准备。（通讯员：谢明华 胡伟）
