自中共中央办公厅、国务院办公厅今年7月印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”意见）以来，各地“双减”细则陆续出台，落实“双减”成了最热门的话题。
10月19日下午，桃源县中小学“双减”和心理健康教育工作座谈会在桃源县教师进修学校举行，教育局副局长文金华、向钦林出席活动，来自该县中小学的15位校长和局部分股长近20人参与座谈。活动由文金华主持，各位教育专家畅所欲言，分享破解“减负提质”难题的思考与实践，展示了桃源人对教育强国的情怀与智慧。
向钦林首先就“双减”减什么、增什么，如何做“双减”，以及心理健康教育的重要性作了发言，号召各位校长结合本地实际谈、结合问题谈、结合大局谈，并思考以后怎么办，建议多学习、多思考、多调研、多实践、多总结。
校长们敞开心扉，交流了很多有效的经验。文昌中学、漳江中学、实验学校高度重视心理健康教育，新生一入校就全员进行健康测试，并建好档案，配有团建室、发泄室、沙盘室等，心理咨询室定时开放，并开通了热线电话。漳江小学在课后服务中试行“1+X”模式，即1小时作业辅导和1小时特色活动。教仁学校减作业量的同时，增加了劳动教育，增强了学生文科素质的积淀。
学校在具体实施“双减”政策的过程中必定会遇到各种各样的问题。校长们对“减负担、增效率”“减数量、增质量”等“减”和“增”的问题提出了自己的思考。大家都认为，“双减”的核心是要减轻学生过重的课后作业负担，校外培训的时间、经济负担以及家长、学生的心理负担。但减的目的是为了“增”，需要增加的是学生的学习效率、家长对“减”的认识以及社会对教育的认同感。落实好“双减”，首先必须研究如何向40分钟要质量；其次是作业必须具有检验效果，即如何分层分类进行作业布置；最后要充分利用好课后服务的时间。沙坪、茶庵铺、枫树、漆河等农村学校目前面临的问题是冬天昼短夜长，课后服务如何保障坐校车回家的学生的安全。与会校长的共同困难是，专业师资和场地缺乏，公用经费及设施设备不足。
最后，文金华总结了各位校长扎实座谈的意义，认为这次深入交流为“双减”政策执行提供了有益思考，并对如何践行“双减”、心理健康教育推进政策的执行提出了期望和祝愿。
“双减”这盘全局棋，需要校、家长、学生和社会各界的通力合作，共同促进教育均衡，优化教育生态。万事开头难，好在已经在路上。相信只要我们齐心协力，桃源教育必定能拾级而上，渐入佳境，不断接近教育的本源。（记者：邱琪 通讯员：张馨予）
